domingo, 19 de diciembre de 2010

NAVIDAD SOLIDARIA CON EL SAHARA

Nuestro centro ha decidido colaborar con el “Grupo de Coordinación de Prácticas en el Sahara” de la Facultad de Educación Lorenzo Luzuriaga, en una campaña de recogida de material escolar de máxima necesidad en los centros educativos de los campos de refugiados saharauis. Es por eso que hemos solicitado a las familias de nuestros alumnos y alumnas que traigan bolígrafos, lapiceros y lapiceros de colores para llevárselos posteriormente a estos campamentos.
La intención de infantil es continuar después de navidad con esta actividad y proponer proyectos en las aulas relacionados con el Sahara. Vamos a contar con la colaboración de profesoras relacionadas con la asociación Madraza y con una familia saharaui, la familia de Beyoug Bachir Ahmed y María BarKa, que vive en nuestra localidad, con la que posiblemente podamos hacer una jaima y que además nos van a traer pulseras y anillos para vender y sacar dinero para este pueblo amigo.

LA CLASE DEL HIPOPÓTAMO GRACIOSO Y FUERTE

Este final del trimestre es un buen momento para realizar pequeños proyectos. En mi aula, los alumnos y alumnas de cinco años, quieren DECORAR LA CLASE Y FELICITAR LA NAVIDAD para ello será necesario que realicen una serie de TAREAS como:
- DECORAR LA CLASE CON MATERIALES RECICLABLES:
- Hacer un árbol con una caja de frigorífico
- Tiras decorativas con palomitas (jumpers)…
- HACER Y ESCRIBIR UNA FELICITACIÓN NAVIDEÑA PARA LA FAMILIA.
- HACER Y ESCRIBIR UNA FELICITACIÓN NAVIDEÑA PARA LAS OTRAS CLASES DEL CICLO Y PARA PRIMARIA.
- También quieren ESCRIBIR LA CARTA A LOS REYES MAGOS…
Para realizar estas tareas elegidas por ellos tienen que llegar a acuerdos; que trabajar cooperativamente; que elegir las formas, los tamaños, los colores…que hablar entre ellos y que practicar las normas de cortesía: respetar el turno de palabra, hablar en un tono agradable y bajito... También van a tener que buscar elementos en el entorno que nos sirvan para decorar la clase…

miércoles, 8 de diciembre de 2010

¿QUÉ ES ESTO?



Pensad lo que puede ser esta foto, está hecha en Piedrabuena por Francisco Zamora en Navarredonda.
Pista 1: sufre varias fases o metamorfosis...
Pista 2: es un animal que se parece a otro que cuando se le da un beso en los cuentos se convierte en príncpe.
Pista 3: es un animal que las brujas utilizan para sus pócimas.
Pista 4: su nombre es posa al revés y corre mucho!
SÍ,SÍ... ¡SON RENACUAJOS DE SAPO CORREDOR!

martes, 7 de diciembre de 2010

¡UNA NAVIDAD SOSTENIBLE!

Es necesario que reflexionemos todos ante el brutal consumismo al que se nos somete en estas fechas navideñas. Desde la escuela debemos incrementar la conciencia medioambiental de la comunidad escolar: profesores, alumnado, padres y entorno. Es necesario que nuestro consumo sea responsable y solidario. No debemos despilfarrar y comprar solamente lo necesario. Una vez que hemos decidido adquirir un producto, es muy importante intentar averiguar cómo ha sido fabricado, si en su proceso de producción se ha perjudicado al medio ambiente o a algún ser humano. También debemos tener en cuenta que siempre va a ser más sostenible comprar aquello que haya sido producido lo más localmente posible esto reduce los embalajes ya que son un problema serio para el medio ambiente, suponen el 80% de los residuos que generamos y este porcentaje crece y se dispara en Navidad.
¡Os proponemos REALIZAR DECORADOS NAVIDEÑOS A PARTIR DE MATERIALES DE DESECHO!

REDUCIR PARA COMPARTIR
Usa siempre la cabeza cuando vayas a comprar,
piensa muy bien lo que escoges para no contaminar.
Envases no compres si lo puedes evitar,
Elige bien tus regalos,
No es cosa de bromear,
escoge los que son limpios con el medio natural y recuerda,
Navidad rima muy bien con solidaridad.
REUTILIZAR PARA APROVECHAR
Si decoras tu casa durante la Navidad,
Usa la imaginación, seguro que disfrutarás,
Utiliza cosas de otros años y no tendrás que comprar,
Si no generas residuos,
El mundo mejorará.
RECICLAR PARA AHORRAR
Envases, papel vidrio… tú debes separar,
Aunque en casa estéis de fiesta,
¡Debes reciclar!

martes, 30 de noviembre de 2010

LOS NIÑOS QUE PLANTABAN ÁRBOLES



Érase una vez, en la parte central del cuadrante noroccidental de la provincia de Ciudad Real, en un pueblo llamado Piedrabuena, vivían un grupo de niños y niñas, muy felices y contentos, porque todos los días iban al colegio con sus amiguitos a jugar y a aprender muchas cosas chulis. Estaban encantadísimos hasta que un día recibieron una carta de un pastor de la Provenza francesa, pidiéndoles que por favor le ayudaran a cumplir su sueño,¡que era nada más y menos! que repoblar de árboles las zonas áridas y estériles del planeta porque cada día el hombre destruía más y más árboles, más y más bosques, y si todo seguía así, nos íbamos a quedar sin ninguno y los hijos de los hijos de los hijos, tal vez no los verían nunca jamás. ¡Qué pena que esas plantas tan importantes y tan maravillosas llamadas árboles tengan que desaparer porque los hombres nos hemos encargado de ello!.

Se sentaron en la asamblea tristes, pensativos y meditabundos. Hablaron y hablaron hasta que decidieron ponerse en contacto con el agente forestal del pueblo, para pedirle muchas bellotas y hacer como el pastor francés, que él solito plantó miles de árboles. Este pastor elegía las bellotas de roble más sanas y las iba sembrando con mucho cuidado por el monte y así consiguió que en unos años donde antes no había nada más que lavanda silvestre ahora hubiera un bosque de hermosos robles.

Así hicieron y Paco, el agente forestal les trajo una mañana muchas bellotas de quejigo, de roble y de encina. Las repartieron por las clases de la Vaca Paca, la clase de la Tortuga Botarruga y la clase del Hipopótamos gracioso y fuerte.Los niños y niñas, escribieron una nota a sus padres para que trajeran al cole un botella de plástico o algo similar con agujeros en el fondo y llenas de tierra, que les sirviera de maceta, para que ellos las plantaran y cuidaran en un principio en el cole, y al acabar el curso las podrían sembrar en el campo del pueblo o en algún sitio especial donde poder cuidarlas. Así estas bellotas podrán crecer y hacerse árboles muy grandes y muy importantes para nuestro pueblo y nuestros hijos.

¡Qué contentos estaban todos los niños de infantil! porque habían encontrado una solución muy buena y que además les iba a convertir en PLANTABOSQUES y colorín colorado este cuento se ha acabado...

jueves, 25 de noviembre de 2010

EXCURSIÓN AL PARQUE ARQUEOLÓGICO DE ALARCOS




Ayer, miércoles los alumnos y alumnas de cuatro y cinco años estuvimos de excursión en Alarcos. Las "seños" nos van a dar el carné de arqueólogos porque estuvimos excavando y nos encontramos restos de cerámicas de hace muchos, muchos años. LO HICIMOS MUY REQUETEBIÉN.
También nos contaron la historia de este lugar tan importante de nuestro patrimonio. Ya sabemos que Alfonso VIII, vivió aquí durante un tiempo, hasta que al-Mansur conquistó este castillo y tuvo que irse a vivir a otro lugar. Pero no estaba tranquilo Alfonso, y decidió volver a pelear con los almohades para consiguir su castillo y lo consiguió.
Nos vinimos muy contentos porque nos trajimos el escudo tan bonito que hicimos en un taller.
ESTAMOS MUY CONTENTOS Y HEMOS CONOCIDO UNA PROFESIÓN NUEVA MUY INTERESANTE LA DE ARQUEÓLOGO QUE TAL VEZ SEAMOS DE MAYORES.

martes, 16 de noviembre de 2010

LAS TRES CLASES TAMBIÉN SOMOS JARDINERAS


Hoy ha sido un día muy especial pues hemos plantado semillas, bulbos y también hemos transplantado una ABELIA.
Todo el ciclo nos hemos salido al patio, para plantar en macetas semillas de melisa y romero, que nos trajo el padre de África. Las hemos visto, tocado, olido... y para finalizar las hemos plantando en macetas. También hemos plantado bulbos de narciso y de iris blanco.
La semana pasada le tocó el turno a unas castañas y cada clase plantó una. Esperemos tener suerte y que nos salgan las tres, aunque según algunos niños cuando vieron la abelia pensaron que ya habían nacido las castañas.
Las seños nos han dicho que ahora las semillas y los bulbos están dormiditos, pero los tenemos que cuidar y regar con mucho cuidado para que puedan después despertarse y crecer sanos.

jueves, 11 de noviembre de 2010

LA CLASE DE LA VACA PACA


Esta semana hemos celebrado la fiesta del otoño ¡ha estado genial! Hemos traído muchos frutos secos y carnosos (membrillos, manzanas, nueces, castañas...) de esta época del año tan especial, en la que predominan los colores ocres, marrones, amarillos...
¡Qué bien olía la clase!Hemos jugado con los sentidos: hemos olido, degustado, oído y tocado todos los frutos. Qué sabores tan buenos, le diremos a mamá y papá que nos pongan muchos para comer porque poco a poco me voy acostumbrando a esos sabores nuevos.
Nos ha dicho la seño que para ponernos grandes y guap@s, tenemos que comer de todo y tenemos que masticar texturas diferentes, aunque estén un poco más duras porque incluso es importante para que pronunciemos mejor. También nos ha dicho, que si algo no nos gusta, podemos probarlo un día un poquito, otro día otro poquito y así durante varios días para que al final nos acostumbremos a ese nuevo sabor. Esto nos ayudará a acostumbrarnos a los diferentes sabores que tienen los alimentos y podremos comer de todo. Dice la seño que esto, es muy importante para estar sanos y guapos tanto para ahora como para el futuro.

jueves, 4 de noviembre de 2010

LA CLASE DE LA TORTUGA BOTARRUGA

HEMOS QUITADO LA PRESENTACIÓN PORQUE HABÍA NIÑ@S QUE POR ERROR ESTABAN EN LA FOTO Y NO TENÍAMOS AUTORIZACIÓN!

¡QUÉ SUERTE HEMOS VISTO UNA UNIDAD MOVIL DE TV!





En la salida que hicimos la semana pasada al parque para jugar, y observar como está nuestro pueblo en esta época del año, vimos un coche diferente, que nos llamó mucho la atención. Nos acercamos y el coche resultó ser una unidad móvil de televisión. Estuvimos hablando con los periodistas y los cámaras que muy amablemente nos enseñaron el coche por dentro, la cámara con la que graban las imágenes, y la gran antena con la que mandan las imágenes a las centrales de TV. ¡QUÉ INTERESANTE NOS RESULTÓ TODO!¡TENEMOS QUE VOLVER A SALIR PRONTO OTRA VEZ!

LA CLASE DEL HIPOPÓTAMO GRACIOSO Y FUERTE



EL RINCÓN DE BIBLIOTECA
Todas las semanas vamos a tener un biliotecari@ encargad@ de la biblioteca de aula. Va a ser el responsable de colocar los libros, de anotar en un libro de registro los libros que se llevan los niños y las niñas de nuestra clase, de clasificarlos según nos interese...

LA RECETA DE MOSTILLO DE LA MAMÁ DE PATRICIA



La mamá de Patricia como sabía que estábamos investigando sobre las uvas, ha hecho mostillo y nos lo ha traído a clase. Lo hemos probado y hemos anotado la receta que han escrito para hacerla en casa con sus mamás o papás. Es la siguiente:

INGREDIENTES:
- MOSTO DE UVA.
- 1 MEMBRILLO.
- LA CÁSCARA DE UNA NARANJA.
- CANELA EN RAMA.
- ZUMO DE LIMÓN.
- HARINA
ELABORACIÓN:
SE PONE TODO A COCER HASTA QUE REDUCE A LA MITAD, SE LE AÑADE HARINA (LA MISMA CANTIDAD), SE DEJA ENFRIAR EN UN MOLDE y ¡A COMERRR!

TRABAJANDO EN EL TALLER DE ARTE




LA CLASE DE LA TORTUGA BOTARRUGA




Estamos conociendo a Diego de Silva Velázquez y ya sabemos que pintó muchos cuadros que nos gustan mucho. Uno de los cuadros se llama la "Fragua de Vulcano" y nos hemos enterado que aquí en nuestro pueblo hay una fragua como la que sale en el cuadro y nos gustaría verla, aunque ya está cerrada. Sabemos que en ellas se trabajaban los metales, que se ponían en el fuego hasta que se ponían blandos para poder cambiar su forma dándoles martillazos... ¡TODO LO HACÍAN CON MUCHO CUIDADO PARA NO QUEMARSE!
Otro cuadro que nos ha llamdo mucho la atención ha sido "El triunfo de Baco" porque llevan en la cabeza hojas de una fruta que hemos comido en clase y que además los niños de la clase del hipopótamo estaban investigando y que por fin han descubierto que eran las PARRAS...
Y las "Meninas" ¡qué vestidos tan bonitos que llevaban!

LA CLASE DE LA VACA PACA



¡QUÉ ATENTOS ESCUCHAMOS A LA SEÑO!
Poco a poco vamos aprendiendo las rutinas de nuestra clase. Vamos aprendiendo que tenemos que colocar todo cuando utilizamos algún material o cuando jugamos en los rincones; Vamos aprendiendo que tenemos que esperar el turno de palabra para hablar o que no podemos pegarnos...
También nos vamos familiarizando con el uso de los materiales escolares como los punzones, las tijeras, las ceras...¡uf! ¡Debemos tener mucho cuidado!
¡MENUDOS ARTISTAS QUÉ SOMOS!
¡PERO TODAVÍA TENEMOS MUCHO QUE APRENDER! ya os contaremos más cosas de las que hacemos.

martes, 26 de octubre de 2010

SESIÓN TALLER DE ARTE EN CUATRO AÑOS

EN LA SESIÓN DE HOY DÍA 26 DE octubre hemos profundizado en el conocimiento del pintor barroco Diego Rodriguez de Silva y Velázquez.

jueves, 21 de octubre de 2010

YA NOS MEDIMOS CON NUESTRA JIRAFA


Después de decidir que para medirnos íbamos a poner en nuestra jirafa los números en el cuello, uno detrás de otro... utilizamos una regla para hacer los centímetros...
Una vez terminado todo, pegamos NUESTRA PRECIOSA JIRAFA en la entrada de nuestra clase. Escribimos nuestros nombres en unos pequeños cartelitos, nos medimos y marcamos la medida con estos cartelitos para que podamos ver nuestro crecimiento cuando nos volvamosa a medir de nuevo.

sábado, 16 de octubre de 2010

PSICOMOTRICIDAD CON FÁTIMA

¿SERÁ VERDAD QUE LAS UVAS CRECEN EN LOS OLIVOS?

Pedro nos ha traído nueces y uvas y no sabemos donde crecen, unos piensan que las uvas crecen en los olivos, otros que en los árboles y otros que nacen en las huertas. Tendremos que investigar y ver si lo que pensamos es verdad.¿Alguien nos puede ayudar?
¿Y las nueces dónde crecen?




viernes, 15 de octubre de 2010

LA DIGESTIÓN


Hemos aprendido como se realiza el proceso de la digestión de los alimentos, especialmente del desayuno, mediante un robot que está hecho con instrumentos sencillos como embudos, mangueras, bolsas de plástico...Hemos ayudado a triturar los alimentos con las manos, hemos visto como se digieren y como se excretan los alimentos. También hemos aprendido que debemos masticarlos al menos veinte veces antes de tragarlos. Después en clase con las seños hemos hablado de lo que hemos visto en el taller y hemos coloreado un aparato digestivo. Y todo esto lo hemos aprendido en un taller móvil del museo de ciencias de Cuenca que ha venido a nuestro colegio y además nos lo hemos pasado muy bien.

viernes, 8 de octubre de 2010

TALLER DE ARTE


Este curso, la "seño" Fátima nos va a enseñar muchas cosas sobre el arte.
Hemos empezado por las "Meninas de Velázquez" que se llamaba Diego como un niño de la clase de cinco años y que además va vestido muy parecido a Miguel de Cervantes. ¡Qué guapa la infanta! ¿sabéis quién era?...

UNA RECETA MUY RICA


CARLOS ESCRIBE SU RECETA DE JUDÍAS CON PATATAS Y PIMIENTOS

Hoy Carlos y María Jesús han elegido el rincón de la cocinita, me han pedido que probara la comida que estaban haciendo, les he dicho que de acuerdo pero que quería saber lo que iba a probar. Me han dicho que habían hecho judías con pimientos y patatas. Cuando me han dicho la comida que era, les he pedido que, por favor, me dieran la receta porque estaba muy rica y esto es lo que ha escrito Carlos, después se ha animado Mª Jesús:

LA CLASE DE LA VACA PACA


ESTAMOS EMPEZANDO CON LAS RUTINAS Y A CONOCER LAS NORMAS. HOY LA ENCARGADA HA SIDO IRENE...

LA CLASE DE LA TORTUGA BOTARRUGA


Estamos conociendo a un escritor muy, muy famoso que por eso las personas mayores le pusieron su nombre a nuestro cole. Nos hemos enterado que era el penúltimo de siete hermanos y que fue a la escuela hasta que tenía 16 años y que además escribió un libro llamado "Don Quijote de la Mancha".¿SABÉIS CÓMO SE LLAMA?

miércoles, 6 de octubre de 2010


-QUEREMOS HACER UNA JIRAFA PARA MEDIRNOS-

Hoy en la clase de cinco años ha surgido un pequeño proyecto, África en la asamblea nos ha propuesto que hagamos una jirafa de papel para medirnos, porque una prima suya la tiene y es una buena forma de saber lo que hemos crecido.
Hemos buscado en internet y en los libros de la biblioteca hasta que hemos encontrado la que nos gustaba a todos. La hemos dibujado, coloreado y nos queda averiguar cómo nos podemos medir...

lunes, 4 de octubre de 2010

UNIDAD DIDÁCTICA 1

UNIDAD 1 “EL COLEGIO MIGUEL DE CERVANTES” de Piedrabuena
(INFORMACIÓN PARA LOS PADRES Y MADRES)
Acabamos de empezar el colegio y lógicamente tenemos la curiosidad de conocer los cambios que se han producido en él.Vamos a profundizar en lo que ya conocen. Uno de los objetivos será enseñarles a situarse en el centro y situar el colegio en el contexto del barrio en el que viven.Queremos averiguar:
- Los nuevos profesores y profesoras que han llegado,
- Los nuevos espacios que se han organizado dentro y fuera de nuestra aula,
- Las normas de convivencia para que todos estemos bien en el cole,
- El barrio donde se encuentra nuestro colegio...
- Las patrullas que hay en el colegio para que esté cada residuo en su lugar,
- Lo que debemos hacer para no malgastar agua en el cole,
- Lo que vamos a hacer con el papel para no derrochar,
- Quién es Miguel de Cervantes,
Y de una manera muy especial estamos interesados en conocer como era nuestro cole antes y para eso necesitamos conseguir fotos antiguas, si tenéis alguna las podéis traer, os prometemos cuidarlas.

Por otro lado, pretendemos que conozcan mejor su cuerpo y sus posibilidades motrices, ampliando los conocimientos que han aprendido en los cursos anteriores.

domingo, 3 de octubre de 2010

LA EDUCACIÓN EN VALORES EN EL CEIP "MIGUEL DE CERVANTES"

La educación en valores es una de las actuaciones prioritarias recogidas en nuestro proyecto educativo. La reorientación del proceso educativo hacia el desarrollo sostenible, es colaborar en planes de trabajo relacionados con el medio ambiente e integrarlos en nuestros planes de estudio por ello son pilares básicos de nuestra manera de entender la educación:
La educación de los consumidores, la salud, el medio ambiente, la igualdad, la paz, educación vial...
Teniendo en cuenta el concepto de Desarrollo sostenible como el desarrollo integral que satisface las necesidades de la generación actual sin poner en peligro las necesidades de las generaciones futuras, estableciendo estrategias ambientales, económicas y sanitarias pensamos que LA ACTUACIÓN LOCAL INFLUYE EN LA GLOBAL.
Perseguimos la transformación de la vida cotidiana del nuestro centro a través de una práctica democrática y respetuosa con el medio ambiente y con los principios de sostenibilidad, práctica que se verá reflejada en el Currículo.
Queremos que nuestro Colegio funcione de manera sostenible, concienciándonos respecto a temas sociales, económicos, medioambientales… y esto debe empezar en edades tempranas como es la Educación infantil porque a la hora de fomentar hábitos y que éstos se adquieran, no es suficiente con el compromiso de uno o dos años, sino que es necesario dilatarlo en el tiempo para que lleguen a formar parte de nuestro hacer cotidiano y cuanto antes empiecen mejor. Nos gustaría que estos comportamientos y acciones traspasen la puerta del Colegio y lleguen al hogar, el pueblo, la región… Es decir, que desde lo local lleguen a lo global.
Todo esto nos ayudará a desarrollar la educación en valores, el Conocimiento de la realidad de Castilla –La Mancha y fomentar las Competencias Básicas promovidas por la Unión Europea y nuestra Comunidad Autónoma.
Lo anteriormente expuesto formará parte de todas las unidades didácticas o proyectos que realizaremos a lo largo del presente curso escolar.

lunes, 20 de septiembre de 2010

LOS OBJETIVOS DEL MILENIO DEBEN SER ...

LOS OBJETIVOS DEL MILENIO DEBEN SER ...

OBJETIVO 8

OBJETIVO 8

OBJETIVO 7

OBJETIVO 7

OBJETIVO 6

OBJETIVO 6

OBJETIVO 5

OBJETIVO 5

OBJETIVO 4

OBJETIVO 4

OBJETIVO 3

OBJETIVO 3

OBJETIVO 2

OBJETIVO 2

OBJETIVO 1

OBJETIVOS DE DESARROLLO DEL MILENIO

OBJETIVOS DE DESARROLLO DEL MILENIO

domingo, 19 de septiembre de 2010

DESAYUNO SALUDABLE

LA NUTRICIÓN ES FUNDAMENTAL PARA EL DESARROLLO DEL NIÑ@

Como hemos visto en un post anterior la educación en valores está muy presente en nuestro centro educativo y uno de ellos es la educación saludable o educación para la salud. Fomentar hábitos saludables es uno de nuestro objetivos muchas personas consideran que desayunar un vaso de leche con galletas está bien, pero realmente esto dista mucho de ser una dieta equilibrada.

Según el estudio "EnKid" sobre hábitos alimentarios de la población infantil y juvenil española, realizado en más de 3.500 jóvenes de entre 2 y 24 años, el 8% de los niños españoles acude al colegio sin haber desayunado y sólo el 26% realiza un desayuno completo. Además, el 4,1% no toma ningún alimento a lo largo de la mañana. Otra de las conclusiones es que los niños que dedican menos de 10 minutos al desayuno y los que desayunan solos tienen ingestas más deficitarias que los que lo hacen en más tiempo o acompañados.

Diversos estudios demuestran que no desayunar adecuadamente disminuye la capacidad de concentración y el rendimiento escolar. Su capacidad de atención y la memoria a corto plazo (visual y auditiva) son las funciones que con mayor frecuencia se ven afectadas en el ayuno. Los niños que no desayunan registran menor velocidad de respuesta en las pruebas psicométricas y cometen mayor número de errores. Estas diferencias se acentúan cuando concurren situaciones de nutrición o aprendizaje ya previamente precarios

Es ampliamente conocido que un desayuno completo provee muchos beneficios, veamos algunos:
 Están llenos de energía: Al desayunar, rompen con el ayuno de toda la noche y reciben la energía necesaria para mantenerse activos, jugar o estudiar.
 Mejor rendimiento escolar: Los niños que desayunan están más alerta y listos para aprender.
 Mantienen un peso saludable: aquellos que desayunan tienden a tener un peso adecuado, mientras que los que no desayunan padecen de obesidad o sobrepeso.
 Una alimentación equilibrada: al desayunar se obtienen nutrientes esenciales para la buena salud. Los niños que no desayunan no recuperan esos nutrientes en otras comidas.

Los requisitos que debería cumplir son:
 Energético: debe aportar el 25% de las necesidades calóricas diarias (al menos a lo largo de la mañana). Son útiles para este fin los carbohidratos y azúcares (cereales y harinas), necesarios para el funcionamiento del cerebro y los músculos.
 Formador: debe incluir proteínas y calcio, fundamentales para el crecimiento.
 Regulador: es una buena oportunidad de ingerir vitaminas, minerales y fibra. Incluso en la actualidad están de moda los alimentos con efecto “bio” o “bifidus”... pero las frutas siguen siendo la forma más fácil, saludable y barata de conseguirlo.
 Variado: permitirá realizar un desayuno apetitoso, completo y equilibrado.

 Un producto lácteo, puede ser leche, yogurt o quesos.
 Cereales, alimento clave que provee carbohidratos como fuente de energía y proteínas para mantener músculos y otros órganos.
 Frutas, llena tu día con vitaminas y antioxidantes. Las frutas también te aportan fibra, esenciales para una buena digestión

Si tienes ganas de algo diferente, puedes incluir huevos, carne, pescado, y hasta vegetales, en fin, se trata de la comida más importante del día sólo debes tener presente la moderación y la variedad a la hora de preparar tus alimentos.

 ¿Es lo mismo tomarse un vaso de leche que un yogurt?
100 g de yogurt proveen 170 mg de calcio y 4.5 g de proteína, casi lo mismo que aporta la leche (120 mg de calcio y 3.2 g de proteína por 100 g de leche). Sin embargo, el yogurt tiene un par de ventajas sobre la leche: es más fácil de digerir porque durante su preparación se reduce la lactosa y por otro lado, tiene más beneficios para la flora intestinal.

 ¿Pueden los huevos con jamón reemplazar la leche?
Todos esos productos contienen proteína animal, pero sólo la leche contiene calcio. Sin embargo, es una buena idea comer huevos o sustitutos en el desayuno antes de una exigencia física importante, por ejemplo, antes de la actividad física. Estos productos contienen más energía y proteína por gramo.

¿En qué va a consistir nuestro desayuno saludable de media mañana EN EL COLE?

LUNES: lácteos evitaremos los que tengan mucha grasa

MARTES: bocadillo mejor de pan, pan mejor que de molde

MIÉRCOLES: fruta, mejor de temporada.

JUEVES: zumos, naturales a poder ser; tetrapack de leche, galletas…

VIERNES: bocadillo mejor de pan, pan mejor que de molde

domingo, 12 de septiembre de 2010

LA CONVIVENCIA ES FUNDAMENTAL EN NUESTRO P.E.

Como todas las facetas de nuestras vidas, la convivencia necesita un aprendizaje. Desde que somos pequeños estamos relacionándonos con otras personas, tanto en el ámbito familiar como en el colegio o el vecindario. Vamos aprendiendo una serie de normas que van a regir nuestras relaciones sociales.

Los niños suelen ser egoístas e intentan satisfacer sus deseos y caprichos en cada momento. Al tener contacto con otros niños es cuando tienen que acostumbrarse a ceder y no pensar solamente en ellos. Para poder convivir con los demás, empiezan a adquirir una serie de conocimientos y reglas, que proceden tanto de sus padres y profesores como del propio contacto con otros pequeños. Es lo que denominamos educación.
Tanto en el ámbito familiar como con nuestros amigos y compañeros, debemos aplicar conceptos tales como tener paciencia, saber escuchar, respetar las ideas y opiniones de los demás, hablar con respeto, etc.
Dª. Trinidad Aparicio Pérez
Psicóloga clínica. Psicóloga escolar

EN ESTA TAREA PADRES Y PROFESORES PODEMOS Y DEBEMOS ESTAR DE ACUERDO.

jueves, 9 de septiembre de 2010

UNA SALAMANQUESA EN CLASE

Salamanquesa común (Tarentola mauritanica)



Hoy hemos tenido una visita inesperada en la clase de cinco años,un animal nocturno como la salamanquesa se ha pasado casi toda la mañana con nosotros, porque tenía ganas de conocer nuestro cole...
La hemos dibujado, la hemos hecho fotos y además nos ha despertado la curiosidad y queremos saber algunas cosas de ella:
- COMO NACEN.
- QUÉ COMEN.
- DÓNDE VIVEN…
Esperamos que nos llegue información sobre este reptil tan peculiar que vocaliza algunos sonidos y da grititos agudos para comunicarse con otras salamanquesas.

jueves, 2 de septiembre de 2010

LA CARTA DE LA TIERRA

ESTE ES UNO DE LOS OBJETIVOS DE NUESTRO PROYECTO EDUCATIVO

EDUCACIÓN EN VALORES

LA EDUCACIÓN EN VALORES EN INFANTIL

Nuestro centro tiene entre sus objetivos educar en valores entre los que destacamos los relacionados con los hábitos saludables, el consumo, la solidaridad, sostenibilidad... con el propósito de generar una cultura de consumo responsable, saludable, sostenible, solidaria…
La humanidad ha ido resolviendo su relación con la naturaleza de modos muy diversos según los lugares y las épocas, En el siglo XX esta relación ha sido de despilfarro y de beneficio inmediato. En el siglo XXI es necesario cambiar y la escuela debe contribuir a este cambio. Urge cambiar esta manera de consumir y es necesario hacerlo de una forma responsable. La educación es uno de los medios de renovar los valores, los conocimientos que sustentan nuestra cultura y la relación que tenemos con la naturaleza. Hacer de nuestros alumnos consumidores éticos, ecológicos y solidarios es una tarea en la que tiene que intervenir toda la comunidad educativa por ello pedimos a nuestros padres y madres de los alumnos que colaboren con nosotros en esta tarea para conseguir el objetivo de tener un planeta mejor y una vida mejor para tod@.

LA TIERRA ESTÁ ENFERMA

LEGISLACIÓN 3

--------------------------------------------------------------------------------

Ley 7/2010, de 20 de julio, de Educación de Castilla-La Mancha.

EL PROCESO DE INDEPENDENCIA DE LOS NIÑOS DE DOS AÑOS A DOCE

Proceso de independencia de 0 a 12 años from HUNE Tv on Vimeo.

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

¡ESPERAMOS QUE OS GUSTE!

domingo, 18 de julio de 2010

LEGISLACIÓN 2

- LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
- DECRETO 67/2007, de 29 de mayo por la que se establece y ordena el currículo del segundo ciclo de Educación infantil en Castilla-La Mancha.
- ÓRDEN de 12 de mayo de 2009 por la que se regula evaluación del alumnado de segundo ciclo de Educaión infantil.